โดยทั่วไปแล้ว การบริการระดับ เว็บสล็อตออนไลน์ ชาติพลเรือนต้องการให้ผู้เข้าร่วมทำงานเกี่ยวกับความเจ็บป่วยทางสังคมและหมกมุ่นอยู่กับชุมชนที่เปราะบาง งานวิจัยใหม่แสดงให้เห็นว่าโครงการบริการระดับชาติเช่น Teach For America สามารถรวบรวมผู้คนได้ พวกเขาปลูกฝังความรับผิดชอบต่อพลเมืองและอัตลักษณ์ร่วมกับชุมชนที่พวกเขาให้บริการ
แบ่งตามคลาสและสี
การแบ่งแยกชนชั้นและเชื้อชาติที่สำคัญมีมุมมองที่ชัดเจนในระหว่างรอบการเลือกตั้งปี 2559 ที่น่า สังเกตคือ ความเชื่อเกี่ยวกับสาเหตุของความไม่เท่าเทียมกันและความยากจนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทั้งทางชนชั้นและเชื้อชาติ ความแตกต่างเหล่านี้นำไปสู่การไม่เห็นด้วยกับนโยบายใดที่สามารถแก้ปัญหาเร่งด่วนได้ดีที่สุด ตั้งแต่การศึกษาไปจนถึงสุขภาพ
ยิ่งได้เปรียบ – มั่งคั่ง มีการศึกษามากขึ้น และมีความเชื่อมโยงทางการเมือง – มักจะเชื่อในความยุติธรรมของระบบเศรษฐกิจ สังคม และการเมืองในปัจจุบัน ผู้ได้เปรียบมองว่าการทำงานหนักเป็นกุญแจสำคัญในการบรรลุตำแหน่งที่มีสิทธิพิเศษ ในทางตรงกันข้าม คนอเมริกันที่ด้อยโอกาสมักจะเชื่อว่าแม้การทำงานหนักจะมีความสำคัญ แต่ก็ไม่เพียงพอที่จะก้าวไปข้างหน้าในระบบที่ไม่เป็นธรรม
จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อสมาชิกที่ได้เปรียบมากที่สุดในสังคมของเรามีส่วนร่วมในการรับใช้ชาติ หมกมุ่นอยู่กับชีวิตของสมาชิกที่ดิ้นรนในสังคมของเรา พวกเขาเรียนรู้ที่จะเห็นโลกแตกต่างออกไปหรือไม่?
ปลูกฝังความเข้าใจ
ผู้ให้การสนับสนุนโครงการบริการระดับชาติในระยะแรกชี้ให้เห็นถึงพลังของการบริการระดับชาติในการปลูกฝังความเข้าใจระหว่างกลุ่มต่างๆ ใน“ความกตัญญูกตเวที” วิลเลียม เอฟ. บัคลีย์เล่าว่าประสบการณ์ในช่วงสงครามของเขาเป็นเครื่องเตือนใจอย่างฉุนเฉียวของ “ความสัมพันธ์ที่เต้นเป็นจังหวะ” ที่รวม “คาวบอยลารามี” และ “ผู้ทิ้งขยะในหมู่บ้านกรีนิชเข้าด้วยกัน” เขาโต้แย้งว่าบริการเพื่อประเทศชาติสามารถ “ยกระดับเราขึ้นเล็กน้อยจากความกังวลใจในตนเองและความจงรักภักดีในตนเอง”
วิลเลี่ยม เจมส์ ปราชญ์ของสหรัฐฯโต้เถียงเรื่องการรับราชการทหารโดยพิจารณาถึงผลกระทบของการรับราชการทหาร รัฐบาลสหรัฐฯ สามารถเกณฑ์เยาวชนอเมริกันให้ทำงานในหมู่คนยากจนได้ เจมส์ตั้งข้อสังเกตว่าการรับราชการพลเรือนสามารถส่งเสริม “ความเห็นอกเห็นใจที่ดีต่อสุขภาพ” ซึ่งจำเป็นในระบอบประชาธิปไตยที่มีสุขภาพดี
ทศวรรษต่อมา ประธานาธิบดีจอห์น เอฟ. เคนเนดี กล่าวอย่างมีชื่อเสียงว่า “อย่าถามว่าประเทศของคุณทำอะไรให้คุณได้บ้าง แต่จงถามว่าคุณทำอะไรเพื่อประเทศของคุณได้บ้าง” นี่เป็นเสียงเรียกร้องจากคนอเมริกันกว่าล้านคนให้รับใช้ และท้ายที่สุดก็มีส่วนช่วยในการจัดตั้งบริการระดับชาติที่เป็นระบบ เช่นPeace CorpsและAmeriCorps
แต่เราจะรู้ได้อย่างไรว่าบริการระดับชาติเหล่านี้ส่งเสริมความเข้าใจและจุดประสงค์ร่วมกันจริง ๆ หรือไม่? จากการวิจัยเมื่อเร็ว ๆ นี้ที่ฉันดำเนินการกับKatharine Conn จากมหาวิทยาลัยโคลัมเบียบริการระดับชาติที่จัดการกับปัญหาความไม่เท่าเทียมและความยากจนสามารถมีผลกระทบในการเชื่อมโยงอย่างมาก
การศึกษาของเรามุ่งเน้นไปที่Teach For America TFA เป็นโครงการบริการระดับชาติที่รวมผู้สำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัยชั้นนำเข้ากับชุมชนที่มีรายได้ต่ำเป็นเวลาสองปี แม้ว่า TFA จะมีความหลากหลายอย่างไม่น่าเชื่อแต่เราถือว่ากลุ่มนี้เป็นบุคคลที่ “ได้เปรียบ” เนื่องจากผู้เข้าร่วมแต่ละคนจบการศึกษาระดับวิทยาลัยชั้นนำ มีเพียง33 เปอร์เซ็นต์ของชาวอเมริกันเท่านั้นที่สำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัยตรงกันข้ามกับ 100 เปอร์เซ็นต์ของผู้เข้าร่วม TFA TFA ยังเป็นโปรแกรมที่คัดเลือกมาอย่างดี
เรารวบรวมคำตอบแบบสำรวจจากผู้สมัคร TFA กว่า 32,000 รายระหว่างปี 2550 ถึง 2558 และดำเนินการ ” การออกแบบความไม่ต่อเนื่องของการถดถอย ” เพื่อพิจารณาผลกระทบของการเข้าร่วม TFA พูดง่ายๆ เราเปรียบเทียบคำตอบของผู้ที่แทบไม่ได้รับการยอมรับใน TFA กับผู้ที่แทบไม่ถูกปฏิเสธ เนื่องจากทั้งสองกลุ่มมีความคล้ายคลึงกันนอกเหนือจากการเข้าร่วมในโครงการ
เราพบว่าบริการระดับชาติมีผลกระทบอย่างลึกซึ้งและยั่งยืนต่อผู้เข้าร่วม
การสร้างความเห็นอกเห็นใจ
ผู้เข้าร่วม TFA มีแนวโน้มที่จะเห็นอกเห็นใจครอบครัวที่ยากจนมากกว่า และปรับตัวให้เข้ากับความอยุติธรรมที่ชาวอเมริกันที่มีรายได้น้อยต้องเผชิญ
ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วม TFA มีแนวโน้มที่จะเชื่อว่าความอยุติธรรมเชิงระบบมีส่วนทำให้เกิดช่องว่างผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาตามรายได้ 7.4 คะแนน “ช่องว่าง ความสำเร็จ” ตามรายได้ในการศึกษาหมายถึงความแตกต่างในผลการเรียนระหว่างนักเรียนที่มีรายได้สูงและต่ำ
ผู้เข้าร่วม TFA มีแนวโน้มเพิ่มขึ้น 8.5 เปอร์เซ็นต์ที่เห็นด้วยว่าครอบครัวที่ยากจนให้ความสำคัญกับการศึกษา เช่นเดียวกับครอบครัวที่ร่ำรวยกว่า และมีแนวโน้มร้อยละ 11.3 ที่จะเชื่อว่านักเรียนที่มีรายได้น้อยมีโอกาสน้อยกว่านักเรียนที่มีรายได้สูง
เมื่อนึกถึงชาวอเมริกันที่มีรายได้น้อย ผู้เข้าร่วม TFA จะมี “อคติระหว่างนักแสดงและผู้สังเกตการณ์” น้อยลง คำศัพท์ทางจิตวิทยานี้หมายถึงแนวโน้มที่จะระบุถึงความพ่ายแพ้ของตนเองกับปัจจัยภายนอก เช่น กระบวนการที่ไม่เป็นธรรม และถือว่าความพ่ายแพ้ของผู้อื่นมาจากลักษณะเช่นความเกียจคร้าน
กล่าวอีกนัยหนึ่ง ผู้เข้าร่วม TFA มีแนวโน้มที่จะระบุว่าความยากจนมาจากปัญหาเชิงระบบที่อยู่เบื้องล่าง มากกว่าที่จะมาจากการขาดความพยายามของปัจเจกบุคคล เรายังเห็นการเพิ่มขึ้นในความเชื่อที่ว่ารัฐบาลควรมีความรับผิดชอบมากขึ้นเพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนจะได้รับ มีความรู้สึกว่าการทำงานหนักไม่เพียงพอที่จะนำมาซึ่งความสำเร็จ และคนจนก็ยากจนเพราะสังคมที่ไม่เป็นธรรม ซึ่งตรงข้ามกับความเกียจคร้านและขาดความมุ่งมั่น
การมีส่วนร่วมของ TFA ยังเชื่อมโยงกับความขุ่นเคืองทางเชื้อชาติน้อยลงและความไม่พอใจมากขึ้นกับการปฏิบัติต่อชนกลุ่มน้อย กล่าวอีกนัยหนึ่ง ผู้เข้าร่วม TFA มีแนวโน้มที่จะระบุถึงความไม่เท่าเทียมกันทางเชื้อชาติกับปัจจัยที่เป็นระบบและทางประวัติศาสตร์ ซึ่งต่างจากการขาดความพยายามในส่วนของชาวอเมริกันผิวดำ ตัวอย่างเช่น พวกเขามีโอกาสมากกว่าร้อยละ 12 ที่จะระบุถึงความยากลำบากในการเคลื่อนย้ายทางสังคมในส่วนของชาวอเมริกันผิวดำต่อการเป็นทาสและการเลือกปฏิบัติทางเชื้อชาติ
นอกจากนี้เรายังพบหลักฐานของอคติทางเชื้อชาติที่ลดลง ผู้เข้าร่วม TFA มีอคติทางสีผิวโดยนัย น้อย กว่า ผู้ที่ไม่ได้เข้าร่วม
การมีส่วนร่วมใน TFA หมายถึงความรู้สึกใกล้ชิดกับชนกลุ่มน้อยทางเชื้อชาติมากขึ้น ผู้ที่รับใช้ประชากรนักเรียนแอฟริกันอเมริกันส่วนใหญ่แสดงความรู้สึกใกล้ชิดกับชุมชนแอฟริกันอเมริกันเพิ่มขึ้น 19 เปอร์เซ็นต์ ผู้ที่สอนในภูมิภาคฮิสแปนิกส่วนใหญ่แสดงความรู้สึกใกล้ชิดกับชุมชนฮิสแปนิกเพิ่มขึ้น 14.5% จุด
ในประเทศที่แตกหัก โครงการบริการระดับชาติที่ช่วยให้ผู้เข้าร่วมเผชิญกับปัญหาความยากจนและพัฒนาความสัมพันธ์ที่ลึกซึ้งระหว่างกลุ่มต่างๆ สามารถส่งเสริมความเห็นอกเห็นใจและความเข้าใจ พวกเขาสามารถผลักดันให้บุคคลตรวจสอบสมมติฐานของตนอีกครั้งและคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับนโยบายสาธารณะที่มีประสิทธิภาพ
ก่อนที่ลินดอน บี. จอห์นสันจะเป็นประธานาธิบดีคนที่ 36 ของสหรัฐอเมริกา เขาเคยเป็นครู โดยทำงานกับเด็กที่มีรายได้น้อยของคนงานในฟาร์มชาวเม็กซิกัน-อเมริกัน เขาทำงานในชุมชนเหมือนกับชุมชนที่ TFA และโครงการบริการระดับชาติอื่น ๆ ให้บริการในปัจจุบัน
อาจไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เขาผ่านพระราชบัญญัติโอกาสทางเศรษฐกิจ ซึ่งเหนือสิ่งอื่นใด ได้สร้างอาสาสมัครในการบริการไปยังอเมริกา ซึ่งเป็นคู่หูภายในประเทศของหน่วยสันติภาพ
อาจไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เขาลงนามในพระราชบัญญัติประถมศึกษาและมัธยมศึกษา หัวใจสำคัญของกฎหมายคือหัวข้อที่ 1 ซึ่งจัดสรรเงินทุนของรัฐบาลกลางสำหรับเด็กยากจน “ด้วยการผ่านร่างกฎหมายนี้” จอห์นสันกล่าว “เราเชื่อมช่องว่างระหว่างการหมดหนทางกับความหวังสำหรับเด็กที่ขาดการศึกษามากกว่า 5 ล้านคน” เว็บสล็อต
